1.课程名称：《小学篮球》2.教学时间：一学年

3、教学对象：五年级1班。 篮球校本课程的总体目标：

探索实施新大纲选修教材的最佳途径和流程，立足学生发展，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性和主动性，培养创新精神。 同时，积极发挥教师特长，深耕教师教育教学。 挖掘潜力，培养一支高素质的体育教师骨干队伍。

（1）体育参与学习区：在掌握基本的“熟悉球”练习和对篮球的初步感觉后，激发学习排球的兴趣，增强学生的自尊和自信。

（2）运动技能学习区：了解篮球的简单规则，掌握运球的技术动作，基本掌握原地投篮技术和三步上篮技术。

（3）心理健康学习区：在篮球中体验快乐、放松身心。 （4）社会适应学习区：通过篮球练习，学生可以与同伴进行各种篮球比赛和参加小组比赛，提高学生在游戏和比赛中的合作能力。

五、课程实施 （一）实施形式：

1、课程安排：每周1-2节课，采取集中培训和分组培训相结合的方式。 2、组织形式：采取班级活动和小组活动，每年在体育课、综合实践活动和兴趣小组活动中开展。

3、活动地点：校内、校外。 组织校内班级竞赛，外出与其他学校进行友好比赛和交流。

4、活动准备：大力宣传篮球教学的意义，积极培训篮球教学师资，编写《校本课程大纲》，师生共同设计活动方案开展活动。

5、成绩展示：开展校内外篮球交流，积极参加区各项篮球活动和比赛。

（二）实施办法： 1、严格篮球课程管理

对篮球教学工作实行严格管理，足额教好每一节篮球课，加强备课、上课、作业、辅导、考核、评价等日常教学管理。 同时，加大经费投入，设立篮球活动专门场地，不断增设各类相应设施，不断优化育人环境，确保学生一手练一球。 成立篮球特长队，在第二教室进行强化训练，开展丰富多彩的篮球比赛和体能训练，让每一位学生都能参与教学训练活动，都有机会获得成功。

2.探索小学篮球训练教学模式

小学篮球教学研究应与学校教育教学改革同步，树立以学生为主体的思想，注重激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，培养学生的学习兴趣。深入开展教研活动，努力探索小学篮球教学的方面。 最佳模式。 同时，要注重现代教学方法的运用，开展电教教学研究，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，提高小学质量。学校篮球教学与学生篮球水平。

3、改革教材，丰富小学篮球知识技能结构

课堂教师对小学排球教学进行了改革。 在不影响篮球技术教学原则的情况下，可以大胆使用、修改，不受限制和约束，以方便教学。

6. 课程评价：

（一）对《小学篮球课程大纲》的评价： 1、课程目标是否明确；

2、课程内容的选择适合学生认知水平和年龄特征，符合学生身心发展；

3、课程评价标准是否明确，评价方法是否合理、可操作。 （2）教师评价：包括教学准备、教学方法、教学态度等评价，注重教师自我评价，注重学生、家长、教师同行、评议小组对教师的评价，同时整合定性评价与定量评价相结合。

（三）学生评价：主要评价学生学习过程中知识技能成就、情感态度、价值观、学习方法等。 在评价中，学生是评价的主体。 学生在学习活动中对师生关系的真实感受、学生的学习兴趣和成功经验应成为学生评价的主要内容。

7. 课程内容及教案、课时教案

第 1-23-45-910-1213-1415-1617-1819-20 周

具体内容：球感练习、基本步法练习、运球练习、传接球练习、原地投篮练习、三步上篮练习、篮球理论知识和规则练习、学习考核评价

友情提醒：本文所举的《小学篮球校本篮球课程设计》的例子仅供大家参考，拓展思路。 小学篮球校本篮球课程设计：这篇文章推荐大家自己创作。