2015年以来，各省（区、市）校园足球工作坚持“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障、育人是根本”的校园足球发展思路以“增强体质、传授足球技能”，培养爱国主义精神、集体主义精神和顽强拼搏精神，为中国足球腾飞奠定坚实的人才基础”为发展目标，艰苦奋斗、开拓创新，校园足球工作实现了从无到有、从有到强的发展，走出了一条适合各地实际的校园足球发展道路。

校园足球体系建设

各省（区、市）高度重视校园足球普及推广工作，以改革创新为动力，加强顶层设计，理顺体制机制，稳步推进政策落实，取得良好成效。 各省（区、市）成立了由教育、发展改革、财政、新闻、广电、体育、共青团、足协等部门参加的校园足球工作领导小组。 明确了各成员单位的职责分工，制定了加快校园足球发展的方案。 随着实施意见等制度文件的制定，校园足球制度体系日趋完善。

北京、山西、内蒙古、江西等地纷纷成立校园足球协会，充分利用社会专业力量推动校园足球发展。 天津完善激励机制，将足球工作与教师绩效工资奖励挂钩，实行班主任负责制。 江苏省大力实施青少年足球“千千万万”普及工作，建立了100个符合足球联赛标准的校外足球场馆，创建了1000所校园足球学校，培养了1万多名注册运动员。 江西、山东、陕西等省将校园足球纳入全省初中毕业体育考试选拔项目，鼓励学生掌握1-2项体育技能，促进学生德、智、体、美全面发展。 安徽省已将校园足球发展纳入政府目标绩效管理考核。 四川省确定了“10个是”、“5个一票否决”标准和“特色示范学校”三个等级。 河南省要求校园足球特色学校做到“六个一”，即必须建设一个足球场，配备一名受过专业足球训练的体育教师，为每个学生提供一本足球教材，为每个学生提供一本足球教材。学生有足球，每年必须举办校园足球文化节，并成立学校代表队。

校园足球教学、训练、竞赛体系建设

(一)校园足球教学体系建设

教学是基础。 各省（区、市）深入推进体育教学改革，加强校园足球课堂教学管理，开设多层次、多类别校园足球课程，建设校园足球教学科研基地，逐步完善校园足球教学科研基地。校园足球教学体系。

北京研究制定了《北京市中小学校园足球教学指南》，鼓励有条件的学校开展以足球为特色的“一校一品”体育改革，召开校园现场会北京中小学足球课堂教学，强化高质量教学。 资源引领辐射。 上海开发了《萌萌谈足球》系列普及读物，与耐克合作引进国外先进足球课程资源，积极推动足球纳入课程，要求校园足球联赛学校至少开设一门足球课和一门足球课程。每周的足球活动课。 。 辽宁省指导学校开发足球校本课程，将足球项目融入“体育艺术2+1”活动。 贵州省已将足球技能教学纳入全省中小学优质体育课程评选中的指定教学内容。 江苏依托南京体育学院、淮阴师范学院建立2所足球学院； 安徽省依托安徽师范大学、淮北师范大学、合肥师范大学建立3所足球学院； 广西壮族自治区依托广西师范大学科研训练基地，建立了广西青少年校园足球教学与技能。

（二）校园足球训练体系建设

培训是关键。 各省（区、市）积极探索建立各类校园足球训练营，充分利用社会资源大力开展校园足球课外训练，不断完善多层次、立体化的课后训练。校园足球学校训练体系。

浙江省在全省设立校园足球精英训练营，聘请专业足球教练为参赛球员提供全面辅导。 男子训练营位于杭州绿城足球俱乐部，女子训练营位于桐庐女足基地。 湖北省已建成7个省级青少年足球训练中心、19个社区（校外）青少年足球活动中心和10个优秀青少年足球俱乐部，不断完善课外训练体系。 重庆引进意大利AC米兰足球青训资源参与校园足球发展。 重庆八中红帆学校、重庆人民小学等12所学校成为意大利AC米兰青训营重庆基地学校。

（三）校园足球竞赛体系建设

竞争是关键。 各地基本建立了“校内比赛—校际联赛—选拔赛”为一体的校园足球竞赛体系。 校园足球四级联赛的比赛场次和参赛人数逐年增加。 部分地区校园足球品牌赛事影响力逐年提升。 。

浙江省校园足球联赛第四级直接参与和惠及超过50万名学生，真正向全体学生开放。 黑龙江省建立了区域赛事监管体系，加大对各市四级联赛的监管指导力度，组织开展“球王、神枪手、带球王”等专项小型足球比赛。 吉林省支持地方足球赛事，长春、辽源等地已连续两年举办雪地足球联赛。 山西省组织近2000名女孩参加2017年FIFA Live Your Goals Zone 2趣味游戏和比赛。 北京国际青少年足球邀请赛、中国（上海）国际青少年校园足球邀请赛、江苏“一带一路”暨“科迪园”杯国际青少年足球邀请赛、福建省厦门“友城杯”青少年国际足球邀请赛等足球品牌赛事影响力不断提升，促进校园足球地区和国家之间的交流。

校园足球支撑体系建设

（一）校园足球师资队伍建设

师资队伍是大力发展校园足球的基本保障。 2015年以来，各省（区、市）通过加大体育教师招聘、加强足球师资培训等多种方式，初步组建了专业师资队伍，发展校园足球。

重庆通过多种形式新招聘近500名专职足球教师，为全市校园足球加速发展增添活力。 内蒙古自治区组织内蒙古师范大学、内蒙古师范大学宏德学院、包头师范学院等高校开展大学生足球教练员、英语翻译员、幼儿足球教师培训，解决问题一是教师队伍建设。 浙江省加强高水平足球运动队建设。 已有省属高校高水平足球队3支； 吉林省新增5支高校高水平足球队。 上海通过校园足球公益项目，招募来自世界各地的优秀教师，为10个区的35所中小学引进外籍教练，为培育中国足球的“塔尖”奠定了坚实的“基础”。 云南省自2015年起每年单独安排100个本科招生计划，专门培养校园足球专业人才。 2015年以来，新疆维吾尔自治区已在新疆师范大学、喀什大学、伊犁师范学院招收200余名体育专业足球专业本科生。

（二）校园足球资金投入和场馆建设

2015年以来，中央财政对校园足球工作累计投入6.48亿元，带动各省（区、市）投资超过196亿元。 各省（区、市）基本都安排了相应的校园足球专项资金。 各省（区、市）按照因地制宜、逐步完善的原则，积极落实《全国足球场设施建设规划（2016-2020年）》，加强校园足球场设施建设，满足校园足球的需求。

广东省2016年、2017年每年安排校园足球专项资金1.5亿元，一些地市专门安排校园足球专项资金，为校园足球发展提供了有力保障。 天津市将校园足球场建设纳入学校总体建设规划，三年内共新建校园足球场89个。 近三年来，重庆新建校园足球场60个（十一人制18个、七人制20个、五人制22个），改扩建校园足球场40个，维护和修理了50个校园足球场。 2015年，四川省新建、改建、扩建足球场548个，总面积103万平方米； 2016年，四川省新建、改扩建校园足球场572个，总面积112万平方米，总投资3.96亿元。 海南近三年新增足球场1400余亩。 宁夏回族自治区推动学校体育设施向社会开放。 492处学校体育设施在非教学时间向社会开放，提高了学校周末、寒暑假等时段的利用率。

（三）校园足球风险防控体系建设

各省（区、市）在加强校园足球风险管理、完善校园足球安全防范体系、健全校园足球保险机制等方面积极探索。

上海在全国率先设立“校园运动损伤专项基金”，解除了学校和家长的后顾之忧。 山东省鼓励地方政府试点学生体育安全事件第三方调解。 浙江、吉林等地制定了安全防范制度和应急预案，加强现场设施的安全检查和管理。 在全面推行学校责任保险的基础上，河北、青海、西藏等地不断完善保险机制，积极推动政府购买服务，提升校园足球安全水平。

校园足球的典型经验和特色做法

各省（区、市）在校园足球实践中积累了一大批相对成熟的典型经验和特色做法，进一步提升了校园足球的影响力，在广大群众中掀起了爱足球、看足球、踢足球的热潮。大多数年轻人。 营造了全社会关心和支持校园足球发展的良好氛围。

内蒙古自治区已创建校园足球幼儿园293所； 江苏省已建成校园足球幼儿园135所； 吉林省开展“中国娃娃足球”项目，指导全省80余所幼儿园开展娃娃足球。 通过将足球的教育功能与孩子的天性有机结合起来，各地让孩子们真正感受到足球的快乐，逐步培养他们对足球的兴趣。 上海与足球发达国家和国际知名足球组织开展合作与交流，授予著名足球运动员迈克·欧文“上海校园足球联赛慈善大使”称号，用其影响力吸引青少年学生走向绿茵场。 江西省创造性开展“助力留守儿童圆绿梦”活动和校园足球乡村（留守儿童）教学示范点建设。 湖北省加大对女童、留守（流动）儿童、残疾儿童、边远地区学生足球活动的支持力度，建立了20所女子足球试点学校、26所留守（流动）儿童足球示范学校和20所留守（流动）儿童足球示范学校。特殊教育足球示范学校，以及边远地区老少皆宜的足球示范学校。 河南省计划拍摄六集校园足球科教片，并计划拍摄首部校园足球微电影《富乐青春》。 “山娃足球”项目已走进近百所农村偏远学校。 北京每年培养1000名校园足球青少年记者，从学生的角度生动地传达校园足球的正能量。 甘肃省进一步弘扬校园足球文化，组建教师足球队、家长足球队，开展师生足球赛、亲子足球赛等一系列家校足球活动。 （全国青少年校园足球领导小组办公室）